【实用】小学生秋天作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的小学生秋天作文4篇，欢迎阅读与收藏。
小学生秋天作文 篇1
不知不觉中，秋姑娘悄悄地来到了我们的身边。我喜欢秋天，虽然它没有春天的百花盛开，没有夏天的生机勃勃，没有冬天的鹅毛大雪。但是，我爱秋天的美丽和充实。
一阵秋风吹过，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了田野里。大片大片的麦子犹如一条金黄的'地毯。高粱如喝醉酒似的，红着脸儿。玉米戴着火红的帽子，向农民伯伯挥着手，好像在说：“我成熟了！快来采摘吧！”
秋姑娘来到了果园里。鲜嫩的苹果就像红扑扑的脸蛋；石榴笑得合不拢嘴，一排排整洁的牙齿显露出来；葡萄们结出了一串串项链，是为秋姑娘准备的吗？当你吃上果实时，你是否会想起辛苦的农民伯伯日夜忙碌的身影呢？
秋姑娘走进了公园。路边一朵朵美丽的菊花正竞相开放着，有的含苞待放，有的完全盛开。红的、黄的、绿的五颜六色真是花的海洋。勤劳的小蜜蜂在茂密的花丛中忙的不亦乐乎。一阵微风吹过，金黄的树叶一片片被吹落好似蝴蝶翩翩起舞。火红的枫树正和自己的老朋友比起了美姿，让我不禁的想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
我爱秋天，爱它的美丽和充实。
小学生秋天作文 篇2
1. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
2. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
3. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
4. 选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
5. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
6. 选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
7. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
8. 对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的'性格特征。
9. 能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
10. 选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
11. 虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
12. 事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
13. 从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
14. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
15. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
16. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
17. 心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
18. 引用名人名言经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
19. 论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
20. 例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
小学生秋天作文 篇3
秋天真美呀！在果园里，又大又红的苹果成熟了，它那红彤彤的脸，好像小孩的面容。鹅黄的.鸭梨成熟了，它那又大又黄的脸上好像涂了金粉一样。这时，一群大雁从空中飞过，边飞边鸣，好像在说；秋天来了！秋天来了！秋天真美呀！
小学生秋天作文 篇4
一年有四季：春、夏、秋、冬。你喜欢哪个季节呢？我想你和我一样喜欢那迷人的秋天吧！秋天给了我太多美好的记忆了。
走出门，就与微风撞了个满怀，我远远的看见了一棵树，树上的叶子都黄了，有两三片叶子随风飘落，像两三只美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞。啊！秋天又回来了。
我随着秋天的足迹走了。在路上，我看见了一片金黄的麦田，微风一吹，就成了金黄的`海洋，秋天是农民收获的季节，所有的农民都喜欢秋天；我看见了一群小孩，正高兴地在草地放风筝，听到了他们欢乐的笑声，孩子们也喜欢秋天的到来；我还看见了十几个老人，有的在打牌，有的在打太极，有的在下象棋……听见他们欢乐的笑声，听到他们不禁地赞叹着秋天。不只是人才喜欢，就是动物也不例外，有几只青蛙在稻田里高兴地叫着……
一股菊花的香气吸引了我，我顺着香气走，来到了奶奶家，原来是奶奶家的菊花把我引来了。奶奶家的菊花开了，五彩斑斓的菊花让我眼花缭乱，有红的，有黄的，有白的……门吱嘎一声，吓了我一跳，原来是奶奶，“你来了”奶奶高兴地说。我笑了笑说∶“是啊！我被您家的菊花引来了，秋天真迷人。”奶奶说∶“嗯，秋天真好！哦，快进来坐吧！”
……
啊！我爱你，迷人的秋天。
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