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一年级音乐下册的教案

时间：2025-08-12 17:48:16 7

一年级音乐下册的教案

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的一年级音乐下册的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级音乐下册的教案1

　　一、第一课时

　　教学内容:

　　1、欣赏《龟兔赛跑》。

　　2、律动表演。

　　教学目标：

　　1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。

　　2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。

　　3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。

　　教具准备：

　　《龟兔赛跑》挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听《龟兔赛跑》律动曲，学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。

　　2、师生问好

　　二、新课导入：

　　1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事，最后是什么结果。

　　2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。

　　3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。

　　4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”，乌龟“缓慢低沉”。

　　三、新歌教学

　　1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。

　　2. 分段欣赏

　　⑴第一个片断：“森林的早晨”。

　　⑵出示图片，教师分析小结。

　　⑶第二个片断：“龟兔赛跑”

　　⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。

　　⑸第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。

　　⑹复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。

　　四、创编表演

　　1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的`场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。

　　2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　五、课堂小结

　　学生做歌表演《龟兔赛跑》，边唱边表演，离开教室。

　　二、第二课时

　　教学内容:

　　演唱《守株待兔》

　　教学目标：

　　通过演唱《守株待兔》，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

　　教具准备：

　　录音机、磁带、头饰

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、随《守株待兔》的音乐进入教室。

　　2、师生问好

　　二、新课导入：

　　1、请同学讲一讲《守株待兔》的故事。

　　2、讨论这个故事告诉我们什么道理。

　　3、揭示课题《守株待兔》

　　三、新歌教学

　　1、听录音，联系故事情节。

　　2、朗读歌词。

　　3、分段教学。

　　4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。

　　高兴、焦急、讽刺等。

　　四、表演

　　根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。

　　五、课堂小结

　　切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验去办事，一般是不会成功的。

一年级音乐下册的教案2

　　教学目的：

　　1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

　　2、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　3、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时养成注意观察、细心的好习惯。

　　4、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

　　5、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

　　教学内容：

　　1、聆听《三只小猪》。

　　2、聆听《快乐的小熊猫》。

　　3、表演《动物说话》

　　4、创编与活动――认识木鱼。

　　5、表演《我有一只小羊羔》。

　　6、编创与活动。――认识碰钟

　　教学重点：

　　学习创造，表现音乐的能力

　　教学难点：

　　1、学习歌曲，并能配合拍、踏、声势律动来体现。

　　2、节奏、歌词的创编

　　教具准备：

　　电子琴、教学挂图、动物头饰

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、聆听音乐，想像表演

　　1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的.音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。

　　2、学生仔细聆听跳跃的、缓慢的音乐，展开想像。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然做出体态反应。

　　二、学习歌曲《动物说话》

　　1、节奏导入

　　2、欣赏歌曲《动物说话》第一段。

　　3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。

　　4、采用不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。

　　5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告诉我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。

　　6、分配角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

　　三、创编活动，发展个性

　　1、创编节奏。

　　①教师变拍节奏"____×"，让学生模仿

　　②学生自己创编新的拍踏节奏。

　　③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。

　　④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。

　　2、创编歌词。

　　①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。

　　②各组有表情地演唱创编歌曲。

　　四、小结：

　　小动物和人类应该做好朋友，人们应该保护他们。

　　第二课时

　　一、有表情演唱《动物说话》

　　二、创编与活动

　　1、认识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成）

　　①观察示意图，掌握怎么敲。

　　②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（讨论）

　　③学生自己讨论，探索，发现。④演示敲法

　　2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

　　【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

　　三、聆听《三只小猪》

　　1、完整聆听《三只小猪》老师："谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪"。"三只小猪好象在做什么？"

　　2、复听《三只小猪》

　　①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师："看谁能记住小猪在什么地方叫了"

　　②边听边学小猪的叫声。

　　3、根据三幅动作提示图做动作。

　　①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。

　　四、聆听《快乐的小熊猫》

　　1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

　　2、分段复听，将音乐分为两部分。

　　①“大森林的早晨，你听到什么声音？”

　　②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

　　3、听音乐表演

　　4、创编

　　①启发学生创编结尾，小组讨论设计。

　　②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。

　　③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

　　五、小结

　　1、老师：同学们的想象力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不起，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊？

　　2、鼓励优胜小组。

　　第三课时

　　一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

　　1、教师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

　　2、跟老师用唱名唱歌。

　　3、按节奏朗读歌词。

　　4、难点错误纠正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

　　5、学唱歌词。

　　6、创编与合作。

　　①在演唱中变换演唱形式。

　　②创编动作，表达出真爱小动物的情感。

　　③分小组创编歌词。根据插图提示，变换小动物进行歌词创编。

　　二、创编与活动

　　1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

　　①观察示意图，学习怎么敲击。

　　②演示敲法。

　　2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

　　3、启发学生动脑筋思考"怎样敲，能敲出短音"。

　　板书设计：

　　变换拍踏____×

　　三、小结

　　今天我们认识了一些打击乐器，学习并探索了演奏方法，练习为歌曲伴奏。

一年级音乐下册的教案3

　　第三课手拉手

　　一、教学内容：

　　1、聆听《让我们手拉手》

　　2、聆听《鸭子拌嘴》

　　3、表演《雁群飞》

　　4、表演《数鸭子》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

　　2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

　　3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

　　4、能准确地读出两声部带词的节奏。

　　三、教材分析：

　　1.齐声合唱《让我们手拉手》

　　《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

　　2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

　　本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的`阳光下。

　　该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

　　3.歌曲《雁群飞》

　　《一雁群飞》歌曲的旋律活泼，节奏紧凑。歌颂了朋友间真挚朴素的友谊，像大雁一样相亲相爱不分离。

　　4．歌曲《数鸭子》

　　《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

　　四、学情分析

　　本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。

　　五、课时安排：二课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

　　2、学唱歌曲《雁群飞》

　　3、表演歌曲《雁群飞》

　　4、编创与活动

　　教学目标：

　　1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

　　2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。

　　3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作，使歌曲的演唱更为生动有趣。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复习前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学习：

　　1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

　　1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

　　2）复听时可自编动作表演。

　　2．听歌曲录音《雁群飞》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容

　　3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

　　4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　5．通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上大雁的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

　　2、学唱歌曲《数鸭子》

　　3、表演歌曲《数鸭子》

　　4、节奏编创活动

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

　　2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

　　3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．复习前课内容。（唱游为主）

　　3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。

　　二、新课学习：

　　1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

　　1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

　　2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

　　3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

　　2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

　　2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　3．通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

一年级音乐下册的教案4

　　第一课《春天》

　　第一课时

　　教学内容

　　聆听《杜鹃圆舞曲》。

　　教学目标

　　通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

　　教学重难点

　　感受歌曲情绪。

　　教材分析：

　　《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。

　　《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。

　　教学准备

　　录音机

　　教学过程

　　一、律动：

　　聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

　　二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求

　　1.完整聆听全曲。

　　提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

　　2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

　　3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

　　4.简介作者――约纳森。

　　5.用声音模仿杜鹃的叫声。

　　6.小结。

　　第二课时

　　教学内容

　　演唱《春晓》。

　　教学目标

　　通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

　　教学重难点

　　感受歌曲情绪。

　　教学准备

　　录音机、电子琴。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、聆听《春天在哪里》。

　　2、古诗文化

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏歌曲《春晓》，感受歌曲情绪。

　　2、教师示范演唱。

　　3、教师逐句教唱。

　　4、教师唱旋律，学生唱歌词。

　　5、解决难点。

　　6、分组演唱。

　　7、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。

　　8、小结。

　　第三课时

　　教学内容

　　演唱《布谷》。

　　教学目标

　　用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。教学重难点

　　把握好四分休止符。

　　教材分析：

　　《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的'布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

　　教学准备

　　录音机、电子琴。

　　教学过程

　　一、表演《布谷》教学基本要求

　　1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?

　　2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

　　3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

　　注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。

　　二、编创与活动

　　教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

　　三、课堂评价活动：

　　四、教师小结，下课。

　　第四课时

　　教学内容

　　演唱《小雨沙沙》。

　　教学目标

　　通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

　　教学重难点

　　感受歌曲情绪。

　　教材分析

　　《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。

　　教学准备

　　录音机、钢琴。

　　教学过程

　　一、表演《小雨沙沙》教学基本要求

　　1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。

　　2.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。

　　3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

　　4.分小组编创动作，边唱边表演。

　　二、复习歌曲《布谷》：

　　1、听录音感受歌曲情绪。

　　2.听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

　　3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

　　三、课堂评价活动：教师小结。

　　四、教学后记

　　第五课《放牧》

　　教学内容

　　演唱《牧童谣》。

　　教学目标

　　感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

　　教学重难点

　　理解歌词。

　　教学准备

　　录音机、电子琴。

　　教学过程

　　一、律动：

　　聆听《牧童哪里去了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

　　二、聆听《牧童哪里去了》教学基本要求

　　1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

　　2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

　　歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

　　三、表演《牧童谣》教学基本要求

　　1.听录音范唱，初步感受歌曲。

　　2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。

　　提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?

　　3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

　　编创与活动

　　教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。

　　提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?

　　三角铁及演奏方法简介

　　三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角

一年级音乐下册的教案5

　　一、教学内容：

　　1、聆听《小象》

　　2、聆听《大象》

　　3、表演《小象》

　　4、表演《两只小象》

　　二、教学总目标：

　　1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

　　2、能够用有感情的声音表现歌曲。

　　3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

　　三、教材分析：

　　1.管弦乐《小象》

　　《小象》是美国亨利・曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

　　2.管弦乐《大象》

　　《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

　　3.歌曲《小象》

　　《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱妈妈的真挚情感。

　　4．歌曲《两只小象》

　　《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

　　四、学情分析

　　本课的内容是长鼻子，讲的是大象的内容，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的内容积极性会非常的高，学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

　　五、课时安排：二课时

　　录音机磁带电子琴

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1．随乐曲（兔子舞）边跳边进室

　　2．复习前课内容：表演及唱。

　　二、寓教于乐：

　　1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

　　1）谈谈“象”的有关知识；

　　2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？

　　3）复听时可自编动作表演。

　　2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。

　　3．歌词学习：根据歌曲的节奏学读歌词。

　　4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　三、创造表现：

　　1．通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作。

　　四、完美结课：

　　2．学生们在欢快的气氛中学会了歌曲《小象》，学生们学习兴趣非常浓厚，充分发挥了他们的想象力进行游戏，课堂进行的非常顺利。

　　教学反思通过轻松活泼这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的'积极性和情感，再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节奏型。在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于二年级的孩子识字能力差，所以我采用有节奏的教读歌词，并注重每个字的发音。在学习歌曲时，让孩子跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐，使课堂气氛达到高潮。本节课的小结是歌曲的升华。

一年级音乐下册的教案6

　　一、教学内容：

　　唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》

　　二、教学目标：

　　1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》

　　2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

　　3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

　　4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

　　三、教学重难点：

　　了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

　　能用强弱不同的`力度演唱歌曲《大雨和小雨》

　　四、教学准备：CD

　　五、教学过程：

　　1、导入

　　播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

　　2、学唱歌曲《上学歌》

　　(1)聆听歌曲范唱

　　(2)老师分句教唱歌曲

　　3、聆听、辨别声音

　　老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音

　　4、表现歌曲

　　(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

　　(2)老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱?小雨的声音应该怎样唱?

　　(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。

　　(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

一年级音乐下册的教案7

　　1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

　　2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

　　3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。教学重点、难点激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。教学准备钢琴、录音机等教学流程教师活动学生活动

　　一创设情境，激发兴趣。

　　二、感受音乐，了解音乐。三、师生总结

　　师：小朋友们，你们会折纸船吗？

　　师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！

　　播放音乐《快乐王子的小船》

　　师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？

　　1、课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面

　　师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！

　　小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？

　　能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？

　　2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打。

　　欢迎来到这美丽美丽的小岛上来

　　3、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！

　　听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？

　　4、师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！

　　师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，let’s go！

　　播放《快乐王子的小船》，

　　学生把准备好的白纸随老师一起折纸船

　　听一听

　　发挥想象，自由回答

　　播放乐曲，生静听

　　完整听音乐

　　根据刚刚听赏的音乐回答问题。

　　生随音乐踏步

　　学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动

　　根据你所听到的回答问题

　　再次听赏：让学生带上动物头饰。

　　学生随老师跳起了拉手舞

　　学生做划着小船的.动作离开教室。教学内容1、听《洋娃娃的梦》 2、唱《蒲公英》课时第三课时

　　教

　　学

　　目标

　　1. 视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

　　2. 听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。 3. 唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

　　4. 动通过听、唱，让学生随歌律动。

　　教学重点、难点激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。教学准备钢琴、录音机等教学流程教师活动学生活动课前活动：师生律动

　　一、音画结合，情境体验二、欣赏感受，描绘梦境三、歌曲体验，行知相融四、自主合作，创作表现。五、交流总结，情感升华。

一年级音乐下册的教案8

　　课题：我是人民小骑兵

　　课时：7――2

　　教学目的：在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

　　教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。

　　教学难点：聆听音乐，听辨音乐的`力度。

　　教学准备：录音机

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、发声练习。

　　3、复习歌曲

　　二、基本部分：

　　1、导言。

　　2、聆听《我是人民小骑兵》

　　结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

　　提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

　　3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

　　4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

　　5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

　　三、结束部分：

　　小结。

一年级音乐下册的教案9

　　教学目标

　　一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。

　　三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

　　四、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。

　　教学建议

　　一、本课可安排两课时完成。

　　二、结合本课主题“汪汪与咪咪”进行学习、比较两首聆听乐曲，感受小狗的音乐是急促的、旋转的，小猫的音乐是悠闲的。

　　教材分析

　　1、管弦乐《小狗圆舞曲》

　　《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。

　　作曲家的朋友法国女作家乔治桑（1804～1876）豢养了一只小狗，常喜欢飞快地旋转着追逐自己的尾巴。乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的可爱动态，于是作曲家欣然写成此曲。乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。乐曲采用三部曲式写成。4小节引示之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈示出带有急速旋转感的主题。旋律围绕尾音sol不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。

　　2、管弦乐《跳圆舞曲的小猫》

　　《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家r、安德森作曲。

　　曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的'小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（a＋b＋a1），4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；a段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。b段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。

　　3、歌曲《猫咪别淘气》

　　《猫咪别淘气》是一首儿童歌曲，2/4拍，羽调式。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调，说唱结合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的运用，形象地带出了小朋友的稚嫩语气，生动地表现出小主人对淘气的小猫的叮嘱，反映了现代人的生活内容，渗透了关心动物的意识。

　　4、歌曲《谁在叫》

　　《谁在叫》是一首儿童歌曲，2/4拍，七声宫调式。歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。

　　第一课时

　　一、律动：

　　聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

　　二、聆听《小狗圆舞曲》教学基本要求オ

　　1、完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。

　　提示：你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么？

　　2、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

　　三、表演《猫咪别淘气》教学基本要求

　　1、反复聆听歌曲。ヌ崾狙生歌中唱出的小猫咪在怎样淘气？

　　2、用听唱法学会歌曲。

　　3、分小组讨论，做分角色表演的准备。

　　4、分小组边唱边表演。

　　5、加入打击乐器表演。

　　四、编创与活动

　　1、本课的编创与活动安排了一个选择打击乐器为歌曲伴奏的练习。教师可指导学生分小组试一试每个人关于选择乐器的建议。

　　2、选择一种效果较好的伴奏方法，为歌曲伴奏。

　　五、课堂评价活动，教师小结。

　　第二课时

　　一、律动：

　　聆听《小狗圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

　　二、聆听《跳圆舞曲的小猫》教学基本要求

　　1、完整地聆听这首篇幅短小的管弦乐曲。

　　2、提示：听了乐曲你想到了什么？可让学生根据标题去想像。

　　3、跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题a，加深对乐曲的印象。

　　4、复听乐曲。用手指在桌上画图形谱。

　　提示：乐曲的情绪和速度有什么变化？你能听到哪两种小动物的叫声？

　　5、分小组讨论：你感到小猫在做什么？结尾使你想到什么？

　　6、听乐曲，用动作表演。学小猫的样子跳圆舞曲。

　　三、编创与活动

　　1、本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。（即：课本中学过或平时自己听过的歌。）

　　2、在编创节奏中，再次熟悉运用×、×节奏。可分小组进行填创游戏，要求边说边做小动物的动作，看谁将节奏读得准，动作做得生动形象。

　　四、表演《谁在叫》教学基本要求

　　1、完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律线划动。

　　提示：听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？ピ僖淮务鎏，使学生在聆听中熟悉旋律、内容、发现问题、回答问题。

　　2、听着歌曲录音跟唱全曲。或用听唱法学会歌曲。

　　3、分组进行编创活动。

　　提示：你知道哪些小动物，它们怎样叫，利用小组的智慧你一句、我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。

　　4、边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。

　　5、背唱自创的歌曲给爸爸、妈妈听。

　　课本中《谁在叫》这首歌采用了图与旋律线示意的方法呈现，生动形象而有趣。学生可通过旋律线的示意，结合看图，迅速地记忆歌词。同时也有助于提示学生的动作表演。

　　五、课堂评价活动，教师小结。

一年级音乐下册的教案10

　　教学内容：

　　1、唱《我和小树来比赛》

　　2、动集体舞《小树快长高》

　　3、拓展有关植树节的相关知识

　　教学目标

　　一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问”与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。

　　一、参与游戏后能分辨常见打击乐器的'不同音色

　　教学过程

　　一、复习歌曲《小小雨点》

　　1、集体演唱歌曲《小小雨点》

　　2、指名请学生进行歌表演。

　　二、歌曲《我和小树来比赛》

　　1、教师导入

　　2、初步熟悉旋律

　　（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）

　　教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。

　　3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演

　　可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律

　　4、教师范唱《我和小树来比赛》

　　5、出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词

　　6、用听唱法学唱歌曲

　　7、反复练习

　　8、集体演唱歌曲

　　9、请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。

　　11、指名请学生演唱

　　四、律动、集体舞《小树、小树快长高》

　　分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。

　　五、课堂小结。

一年级音乐下册的教案11

　　教学内容：

　　唱《懒惰人与勤快人》

　　动《粉刷匠》《悯农》

　　教学目标：

　　1、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》

　　2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论

　　2、贴画，听音乐。

　　3、一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷―刷刷”的声音或“刷刷刷刷”

　　二、新授

　　1、师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的.好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》

　　2、你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？

　　3、学习歌曲

　　a、师范唱，生为师伴奏。

　　b、生学唱。

　　c、自由做动作。

　　d、两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。

　　4、勤快人还会做哪些活呢？{自编歌词}

　　a、小组讨论

　　b、分4小组回答讨论结果

　　c、4小组唱出自编歌词

　　d、学生评价

　　三、我的创造

　　1学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。

　　2让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}

　　3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。

　　四、结束。

一年级音乐下册的教案12

　　第一课时

　　教学目标

　　一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

　　二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　三、能按图编创节奏。

　　教学内容

　　一、聆听《中华人民共和国国歌》

　　二、唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　三、编创与活动

　　教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　教学难点：编创节奏

　　教学过程

　　一、听音乐进教室

　　1、师生问好!

　　2、生听音乐做律动。

　　二、聆听《中华人民共和国国歌》

　　1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?叫《国歌》。那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么?

　　小朋友回答。

　　师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

　　2、初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。

　　3、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。

　　三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?

　　小朋友回答。

　　如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。

　　我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的`愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。

　　2、听范唱或录音。

　　要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看老师示范。再让小朋友做。

　　3、按节奏念歌词。

　　4、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。

　　5、编创与活动：第一拍(强拍)，第二拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。

　　6、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

　　四、课堂小结：通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

　　第二课时

　　教学目标

　　一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

　　教学内容

　　一、听《颂祖国》

　　二、唱《同唱一首歌》

　　三、编创与活动

　　教学重点：学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

　　教学难点：进行编创节奏和传递节奏

　　教学过程

　　一、学生听音乐走进教室。

　　二、听音乐做拍手的律动。

　　三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》

　　1、还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

　　2、请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。

　　四、聆听《颂祖国》

　　1、初听。师：小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步?

　　让小朋友轻轻拍着手合上音乐。

　　小朋友听了之后进行讨论。

　　师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。

　　师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。

　　2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。

　　3、请小朋友上来听着音乐进行表演。

　　五、学唱歌曲《同唱一首歌》

　　1、师：刚刚我们听了一首《颂祖国》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。请小朋友听《同唱一首歌》。让小朋友打开书18页。

　　2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。

　　3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。

　　4、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。

　　5、启发学生自己编创动作。

　　A、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。

　　B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。

　　五、课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，学生学的非常积极。

一年级音乐下册的教案13

　　第1课童谣新唱

　　教学目标：

　　1.在听唱中让学生模仿老师或录音中的印象余动作边表演边歌唱广东童谣《落雨大》。

　　2.学唱歌曲《海娃变油娃》，痛时，才情感上让学生知道南海有这吩咐的资源，是我国固有领土的一部分。

　　教学重点：岁印业边表演边歌唱《落雨大》，学唱歌曲《海娃变油娃》。

　　教学难点：学会用客家话来长歌曲《落水天》

　　教学时间：二课时

　　教学准备：多媒体音乐软件、乐器、钢琴

　　教学过程

　　3. 第一课时

　　歌曲《落雨大》

　　一、听音乐进教室。

　　4. 学习歌曲《落雨大》

　　〈 1、教师放歌曲课件，请学生欣赏。提问：

　　（1）这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？

　　（2）这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？

　　（3）谁能说几句客家话？

　　2、教师放歌曲录音，请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。

　　3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏 “×× × ×・ ”

　　学唱歌曲《落雨大》听赏《海娃变油娃》

　　4、听中画。教师播放歌曲〈落水天〉的旋律，请学生在纸上临摹书中〈落水天〉的2情景画，然后展示学生的画，同时谈谈画中的意境。

　　5、听中敲。启发学生，让学生听听（1）用什么乐器表现雨滴比较合适？

　　（2）还能听到什么声音吗？

　　（3）用什么乐器表现比较合适？

　　6、听中唱。由学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格。

　　7、歌表演〈落水天〉：教师放歌曲录音，请学生自由地以各种动作表现歌曲的情景。教师给予适当的提示。

　　8、引导学生感受 “do re mi”三个音，并通过手号进行练习。

　　五、教师小结一节课。

　　教学板书：落水天 do re mi

　　教学反思：学生对于客家话的读音掌握不是很好，学生水平不一致，有些很快就唱的很准确了，有些连基本的字音都发不准，这是个教学的难点，在后面的教学中要解决。

　　第二课时

　　教学内容：《海娃变油娃》

　　教学过程

　　一，新课导入：

　　1. 播放心血的歌曲，让学生边听歌曲边把歌词补充完整：

　　二歌曲学唱

　　1.听听，动动

　　听歌曲，更老师做律动。

　　前两句动作相同，第三句不同

　　2. 听听，议议，排排

　　听歌曲，为歌曲片段重新排序（三句旋律打乱，重排）

　　3. 听听，拍拍

　　听歌曲，学生跟老师做指挥的动作或拍手来感受歌曲的节拍律动。拍出3/4的强弱节拍。

　　4. 听听，唱唱，找找

　　用lu哼唱歌曲旋律和该歌曲的五声音阶：5 6 1 2 3 5

　　5. 接龙唱

　　师生轮唱，男女声轮唱，分小组轮唱。

　　6. 演唱处理提示

　　提醒学生两小节换气一次。在第三句力度是f。

　　7.律动创编：

　　教学板书：海娃变油娃

　　教学反思：学生能积极参与律动，个别学生自觉性较差，导致影响课堂讲课效果。

　　第 2课感知音的高低（三）

　　教学内容：1.学唱歌曲《小铃铛》

　　2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

　　教学目标

　　1.复习巩固mi soi la 三个音的手号，并能自己打着手号，

　　2.能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。

　　3.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，在书中手号显示的.地方，学生能打着手号自己唱出来。

　　4.在《do mi sol是好朋友》的活动中，老师以“do mi so ”三个音用打手号的方法然个学生做二声部练习。

　　教学难点：能自己打手号或者看着老师的手号听辨，唱出“ do mi so la” 四个音的相对音高。教学重点：唱会歌曲并能用手号打出do mi so la四个音。

　　教学时间： 2课时

　　教学准备：一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并学唱歌曲《小铃铛》

　　（一）新课导入：教师用钢琴奏出3 5 6三个音，学生听到相应的音高时，打着手号

　　唱出来。

　　（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）

　　1. 游戏：听听，唱唱我最棒

　　2. 师生一起玩

　　（1）教师出示以下的图谱，按音符的高低打手号唱出旋律，学生聆听并模唱，做手

　　号。

　　（2）教师提示学生用八分音符族的横旋律，

　　（3）教师和学生一起练习由音符1 3 5 构成的和声音程。

　　3. 活动：比比谁更高

　　（1）读14页童谣

　　（2）教师示范手号，学生想：1 3 5 三个音，哪个音符最高，哪个最低？

　　（三）学唱歌曲《小铃铛》

　　1 听听，唱唱

　　学生跟琴在c大调上模唱歌曲第一句的旋律和歌词。

　　2 听听唱唱动动学生用模唱的仿佛完整的学唱个区《小铃铛》。

　　3 唱唱，玩玩

　　教师拿出打击乐器，学生选择乐器为歌曲伴奏。

　　4 唱唱议议

　　学生随音乐或老师的伴奏一起完整地唱歌曲，边唱边表演。

　　（四）结束教程

　　教学板书：do mi soi 小铃铛

　　教学反思：学生手号不是很熟练，有时手势没有随着音高的递增而升高。

　　第2课时

　　教学内容：学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

　　教学过程

　　一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

　　二、节奏语言引入。教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

　　×× × ×|

　　小朋友喽

　　×× × ×|

　　去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）

　　三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

　　四、唱。请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。如：教师唱词，第一组同学唱do，第二组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，

　　比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。

　　五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。

　　六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

　　七、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×× ×× |×―| ×× ×× |×―| ×× ××|×× ××|××|×―||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

　　八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

　　教学板书：瑶家儿童爱唱歌

　　教学反思：学生能积极参与律动，个别学生自觉性较差，导致影响课堂讲课效果。

　　第3课十个小印第安人

　　教学内容：十个小印第安人

　　教学目标：

　　1复习和巩固do mi sol 三个音的手号余相对音高概念

　　2能背唱歌曲《十个小印第安人》

　　3能用第17页的伴奏型为歌曲做简易伴奏，并岁音乐做唱游活动。

　　教学重点：唱准歌曲中的do mi sol 三个音，并背唱歌曲。

　　教学课时：1课时

　　一、教师扮演印第安导游，带着印第安风格的头饰，带领学生一起去印第安旅游。

　　二、学唱新歌

　　1、听听，记记，教师播放歌曲录音，让学生在听听记记中熟悉歌曲的旋律和节奏，

　　2、听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。

　　3、背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌曲。

　　4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。

　　5、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。

一年级音乐下册的教案14

　　教学目标：

　　1、“0”和“‖∶ ∶‖”的认识和唱法

　　2、学习歌曲《下蛋》，能用轻快的声音有表情的表现歌曲。

　　3、通过小组合作学习如（用打击乐为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的创作能力。

　　4、通过聆听、表演，表达对小动物的喜爱之情

　　教学重点：

　　引导学生在教师指导下积极、主动的体验与感悟音乐，用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲情景。

　　教学难点：

　　对歌曲的表现，读衬词时的`清晰、准确，以及咬字吐字，

　　教学准备：

　　课件、头巾、打击乐器

　　教学过程

　　一、表演导入

　　1、听音乐《我的小鸡》模仿进教室师：刚才我们模仿小鸡，你们喜欢吗？赶紧找见位置带大家去鸡场，快快小火车来了，快上车吧。我是司机，走。

　　（歌曲《火车开啦》师生表演）

　　二、聆听《公鸡母鸡》

　　1、师：到站了是谁在欢迎我们呢？仔细听（课件《公鸡母鸡》）出示图片揭题

　　首先唱歌是谁？母鸡的声音是怎样的？（学生2模仿）出示:2/4 xx xxx x

　　咯咯哒咯咯哒（学生齐模仿）再听这个大母鸡是怎样叫的？

　　2/4 x x x x xx x x x x咯咯咯咯哒咯咯咯咯哒这个大母鸡好像是急促的告诉大家，我下蛋啦(学生2模仿)下蛋啦心情应该很高兴，所以急促的要告诉大家我下蛋啦!用高兴的情绪来模仿。（齐模仿）

　　2、复听《公鸡母鸡》

　　师：听公鸡是怎样叫的？（师生模仿）公鸡叫与母鸡叫有何不同？声音哪儿不一样？出示旋律线

　　师小结:公鸡的声音长连贯，用线来表示，母鸡的声音短快断开点表示母鸡叫。

　　三、学习歌曲《下蛋》

　　1、师觉得心情怎样？有什么喜事告诉我们呢？(出示视频动画《下蛋》)板书：下蛋

　　2、复听CAI范唱

　　师：母鸡下蛋的表情，下蛋后的心情怎样？哪句表现下蛋的心情？为什么下蛋要涨红脸呢？（生答）

　　小结用劲、辛苦心情怎样？谁都没有我的蛋多大，用一个词就是神气得意。给老师表现神气得意的样子。（学生跟老师模仿叫声）

　　学生齐表现神气读叫声

　　3、歌中还写了什么？老师读歌词看有没有不认识的字一会游戏。（师读词）老师哪里读了两遍？讲解‖遇到两个小人要反复。提问：为什么要加反复记号？（因为大母鸡生了蛋，感到很自豪、很骄傲，它要告诉别人听，所以要唱两遍）

　　游戏：老师读前半部分，学生读叫声。有几次叫声（老师在0处加一个蹲下的动作。）老师在什么地方加了一个动作？对“0”表示休息，母鸡休息一下。（学生练读0处。）

　　（讲解休止符：小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有母鸡下的红鸡蛋呀？以后小朋友们看到歌谱里有鸡蛋都得停一拍。我们还要送给这种鸡蛋一个好听的名字叫休止符。

　　交换读师边读边表演。

　　4、CAI伴奏生读词。

　　5、师琴伴奏范唱

　　6、小声跟琴唱师指导【让我们把休止符藏在心里来唱这一句。师用动作（两手放在胸前作鸡蛋状）表示休止符，生跟着模仿】

　　7、师琴伴奏师生分角色演唱：你们来唱母鸡的叫声和母鸡的话，老师来唱其他的歌词，师生随琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

　　8、学会的起立唱随琴伴奏

　　9、带表情唱表演神气可爱的大母鸡琴伴奏

　　10、有大乐队给你们演奏呢好好唱CAI伴奏，师表演生唱

　　11、全体起立表演神气得意可爱的大母鸡CAI伴奏，

　　12、老师挑选学生上台表演师讲表演规则

　　老师给你们准备的道具围头巾，第一排的同学围成鸡窝半圆堵住不要让看见。其他同学当评委。

　　13、学生表演、小评委评价师、同学们表演的很好，看下蛋了没有？呵呵呵牧场的叔叔阿姨真逗给我们放了一个神气蛋娃娃，奖励给你们今天出色的表现。

　　14、时间允许的话加入打击乐器响板、串铃。

　　四、小结

　　师：时间不早了我们开车火车回家吧，下节课带大家去鸡场

一年级音乐下册的教案15

　　教学内容

　　1、听《铁匠波尔卡》

　　2、唱《快乐的小木匠》

　　3、歌表演，打击乐器伴奏

　　教学目标：

　　1、能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的'快乐。

　　2、通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。

　　3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。

　　教学过程

　　1、律动《铁匠波尔卡》

　　2、导语

　　师：课本上有三幅图，图中人们在干什么？[生答]

　　师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。

　　3、揭示新课内容[展示动画：大森林]

　　师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？[动画；小熊猫从木房走出来]

　　4、初步感受歌曲。

　　师：他在干什么？[生答]

　　师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。

　　5、发声练习

　　53 1653 253 253 1652 152 1

　　6、节奏练习

　　a、听辨模仿

　　刨木花：嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓

　　拉大锯：沙沙沙沙

　　钉小钉：叮叮叮叮叮叮叮叮

　　b、综合创造训练。

　　学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板

　　7、学唱歌曲

　　a、理解歌词

　　分角色读歌词，齐读歌词

　　b、范唱

　　c、模唱歌曲

　　d、歌曲处理。

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