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小学英语的复习计划

时间：2025-07-27 08:20:25 2

【合集】小学英语的复习计划15篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编精心整理的小学英语的复习计划，希望对大家有所帮助。

小学英语的复习计划1

　　六年级最后一个单元就是复习单元，结合本单元，我把以往学生应该掌握的知识做了一个系统的梳理，制定了以下的复习策略：

　　一、复习的内容：

　　1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

　　2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

　　3、加强听力、口头和笔头练习。

　　4、每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

　　5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　6、加强复习课的备课和研讨。

　　二、具体做法：

　　1、按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

　　2、归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类

　　1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

　　2）时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。

　　（一）一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s，es，标志性的单词：always，usually，often，sometimes如：She usually goes to school on foot

　　（二）现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be +动词ing形式、标志性的单词：look，now，listen如：Look，the boy is playing football 。

　　（三）一般将来时态概念：表示将来发生的动作或情况。规律：be going to do，will do 。标志性的单词：tomorrow，the day after tomorrow，next Sunday …如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow 。

　　（四）一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday，last Monday，before，ago，the day before yesterday规律：

　　１、一般情况动词后面加ed；如：worked，cleaned，washed

　　２、以不发音e结尾的`动词加d就要以了；如：lived，moved，loved

　　３、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：study studied，carry―carried

　　4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop―stopped shop―shopped skip――― skipped 5。特殊变化：见不规则动词表。

　　1）介词结合实例讲解，练习，巩固

　　2）阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

　　5）听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

　　3、综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。

　　三、课时安排：

　　计划根据学生的情况安排4到6课时。

　　复习内容：

　　以训练学生口语为主，辅助听力、单词的练习。

　　1、复习单词：包括描述人物、家庭、食物、自然景物、职业等词语，要求学生会认、会读、会连词成句。

　　2、口语训练：包括描述日常自己所使用的交通工具、个人的爱好、他人的职业、描述自然景观等简单的口语问答。能根据创设的情景，自由编排对话，或进行简单的口语交流。

　　3、听力练习：对学生进行听音模仿，做到听得准，模仿得像。培养学生良好的听、说习惯。

　　4、能听、说、唱七首歌谣和歌曲。

　　5、做到简单地了解中西方文化知识。

　　复习措施：

　　1、多利用实物、教具等直观、形象的教具，多运用电化教学手段，增强学生学习的趣味性。

　　2、培养学生大胆使用英语交际的能力。

　　3、在课堂上掌握学生的特点，鼓励其个性发展，因材施教。

　　4、大胆改革，培养学生创新精神和实践能力，使他们对英语产生浓厚的兴趣。

　　5、结合教学内容，灵活地、自然地进行思想品德教育。

　　复习时间安排：

　　17周：

　　1、复习单词，会连词成句。

　　2、Recycle 1，Recycle 2，对话表演。

　　18周：复习对话，加强口语训练，提高学生自编对话的能力。

　　综合复习一课时

小学英语的复习计划2

　　一、复习对象分析：

　　三年级一个班，共52人，学生刚刚接触英语，学习兴趣很浓。

　　二、关于复习

　　复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。

　　（一）复习内容与目标

　　通过复习，期望学生能达成以下的.学习目标：知识与技能

　　1．字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序。

　　2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词。

　　3．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues。熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　兴趣与态度继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。方法与过程复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。

　　（二）复习课时要注意：

　　1、教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

　　2、重温已学内容（回忆、强化）

　　3、弥补不足（教与学的不足）

　　4、归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

　　5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）

　　（三）复习方法：

　　1）注意复习的横向和纵向的交叉；归类复习和课本复习结合进行。

　　2）注意密度、合理分配时间，重视学生的反馈信息。

　　（四）复习时间及复习过程的一些工作：

　　1．复习前的准备工作：

　　把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。

　　本学期的单词可分类如下：数字、食物、颜色、家庭成员、职业

　　2．课前的步骤：

　　基础知识的梳理：

　　a）单词复习，每个星期两类单词。

　　b）创设情境复习每单元的单词，句子。

　　c）每节课复习两课的句型。

　　3．课堂上的必做项目：

　　1、朗读老师指定的归类单词，归纳每课的重点句子。

　　2、保持每天训练听力的频度，运用问答式练习听力。

　　3、做专项练习

小学英语的复习计划3

　　复习的资料：

　　1．单词、词组尽可能让每个学生过关。

　　2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，个性是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。

　　3．加强听力、口头和笔头练习。

　　4．每两个单元进行练习，然后进行综合练习。

　　5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　复习基本能够分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

　　第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从Unit1到Unit5，快速地过一遍，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，能够帮忙回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生透过比较观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的`复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生透过听讲进一步加强理性认识，透过练习在实践中掌握。先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。

　　（一）、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。

　　（二）、时态。对于一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类比较复习。

　　1．一般此刻时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般此刻时，动词要加s，es，标志性的单词：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot

　　2．此刻进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式．标志性的单词：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.

　　3．一般将来时态概念：表示将来发生的动作或状况。规律：begoingtodo，willdo.标志性的单词：tomorrow，thedayaftertomorrow，nextSunday…如：MrBrownisgoingtovisitHongKongtomorrow.

　　4．一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标志性的单词：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday规律：

　　（1）一般状况动词后面加ed；如：worked，cleaned，washed，

　　（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived，moved，loved

　　（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed；如：studystudied，carry―carried

　　（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop―stoppedshop―shoppedskip---skipped

　　（5）特殊变化：见不规则动词表。

　　（三）、介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。

　　（四）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。

　　（五）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。

　　（六）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描述季节等等），让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，必须能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。

　　第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选取作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，能够用延长读音或代读法来做，单项选取能够用排除法来做等等，透过分析让学生掌握每题的做题技巧。

　　当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

　　在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语潜力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的潜力。

小学英语的复习计划4

　　一、教学目标

　　以发展学生的听说能力为主，培养学生形成良好的听说习惯。

　　语音：能模仿标准的语音语调。

　　词汇：能把看到物品说出单词，看到单词知道所表示的物品或含义，并通过各种练习熟知单词的词形。

　　句型：用正确的语音语调认读句子，会在适当的语境中使用相应的句子，知道习得的句子可以使用在何种语境，会在相应语境中使用恰当的单句完成简单口语交际应答。

　　语段：听懂并会用简单恰当的语言作口头介绍或叙述。

　　在平时只要一提到复习，就会想到大量的练习题。老师不辞辛劳的出题，学生拼命的做题。但这种复习方式不仅使师生疲惫不堪，效果更是适得其反。长此以往，学生逐渐就对英语学习产生了厌烦的情绪。新的英语课程标准提出：“小学阶段英语学习主要是培养学生的学习兴趣，养成良好的英语学习习惯”。小学阶段正处于英语学习的起始阶段，小学一年级更处于英语学习的启蒙阶段。一年级的孩子年龄较小，活泼好动，集中注意的时间相对较短。在整个复习过程中，要体现出一个“乐”字。让学生感受到复习英语时是轻松愉快的`，和英语老师在一起是和谐快乐的。使学生在“乐”的引导下，以积极、轻松、愉悦的情绪状态，主动参与到复习中去，达到事半功倍的复习效果。

　　因此，我觉得一年级英语的复习方式应该采用：边做游戏边复习的方式。让孩子们在有趣的游戏中复习、巩固所学的知识。

　　二．总体目标分析

　　词汇：

　　unit 基本词汇拓展词汇

　　1 Let’s learn: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag *open, close, paper, you, me, teacher, school, bag, take, classroom pencil―box, desk, chair, blackboard

　　2 Let’s learn: one, two, three, four, five, six *give, May, Tim, tree, pick up, stick, number seven, eight, nine, ten

　　3 Let’s learn: read, write, draw, sing, dance, jump *raise, put down, show, can, ability run, swim, walk, play, swing

　　4 Let’s learn: face, eye, ear, mouth, nose *toe, arm, hand, touch, wave, draw, body foot(feet), leg, knee

　　5 Let’s learn: apple, orange, pear, lemon, melon, peach *smell, feel, taste, this, that, banana, fruit cherry, pineapple, strawberry

　　6 Let’s learn: taro, moon, bean, leaf, mooncake, autumn *look at, wash, eat, like, big, yellow, Mid―Autumn Festival lantern

　　7 Let’s learn: father, mother, sister, me, cat *brother, point to, come, love, him, her, family grandmother, grandfather, dog

　　8 Let’s learn: bicycle, doll, ball, slide, swing, balloon *go, little, playtime wooden horse, toy bear, robot

　　句型：

　　基本句型拓展句型

　　Unit 1: Let’s talk: How are you? Fine, thank you. Good morning. Good morning. *Stand up, please. Sit down, please. Open your …. Close your …. Hi. Hello. Good afternoon.

　　Unit 2: Let’s talk: Hi, …. This is ….Hello, I’m …. Hello, ….Give me a …, please. Show me …. Clap …. Say …. Nice to meet you. Nice to meet you, . Thank you.

　　Unit 3: Let’s talk: How old are you? I’m … years old. Raise your …. Put it down. Show me …. I can …. Thank you, …. What’s your name? I’m ….

　　Unit 4: Let’s talk: Look! This is my …. * Touch your …. Wave your ….

　　Unit 5: Let’s talk: This is a ….That is a …. * Smell the …. Feel the …. Taste the …. What is this? It is a/an …. Is this a/ an …? Yes, it is. No, it is not. It’s nice. It’s hard/soft. It’s sweet.

　　Unit 6: Let’s talk: What do you like to eat? I like to eat …. Look at …. Wash your …. Eat a/an …. I/You have got a …. They’re dirty/clean. O.K.

　　Unit 7: Let’s talk: Have you got a ….? Yes/No, I have got a …. * Point to your …. This is my… This is me. Unit 8: Let’s talk: He/She has got a …. * Go to the …. Pick up the …. What have you got? I have got a …. What has he/she got? He/She has got a ….

小学英语的复习计划5

　　一、复习目标

　　1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。

　　2．掌握四会单词、词组。

　　3．掌握每个单元的基本句型。

　　4．掌握日常交际用语，及应答。

　　二、具体措施

　　1、注重基础知识和基本技能的强化训练。对所学过的基本词语、句型进行系统的归类，在课堂上进行操练，要求学生在课后反复诵读，强化训练，再不定时地抽查。

　　2、对语法知识的掌握方面，注重引导学生通过大量具体例句的诵

　　读和对比，达到熟练掌握的程度。

　　3、关注每个学生，特别是学习有困难的学生。在复习的过程中，尽量关注不同层次学生的需求，在课堂上的提问以及课后的作业布置上要充分体现不同层次学生的能力和水平，而有所不同。特别要关注学习有困难的学生。

　　4、不搞题海战、疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的'效率。精心备课，认真上课，向40分钟要质量，努力提高每节复习课的效率。

　　5、在复习的过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。复习的过程中，往往会碰到我们事先没有料想到的这样、那样的问题，复习计划制定好了不是一成不变的、更加不能机械执行，必须根据学生的情况进行及时的适当调整。

　　三、时间安排

　　6月15日---6月18日复习Unit6-10

　　6月19日---6月24日复习Unit1-5

　　四、复习提纲

　　Unit 1 A new student

　　单词：a student,a teacher,a doctor,a nurse,a boy,a girl,a man,a woman

　　句型：

　　1.----Who’s that …? ----He’s/She’s …He’s/She’s a …

　　2.----Excuse me,are you …? ----Yes,I am./No,I’m not.I’m …

　　3.I’m new here.

　　4.----Welcome to our school. ----Thank you.

　　5.----Who’s the boy in the tree? ----Let me see.He’s …

　　6.----Come down. ---All right.----Don’t climb trees again.----Yes,sir.

　　语音：/w/ woman weight window (*wr ow wh)

　　/z/ zebra zoo zero

　　Unit 2 At a party

　　单词：grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,

　　son,daughter,uncle,aunt,

　　hair,a head,an eye,an ear,a nose,a mouth

　　句型：

　　1.----Who’s the…with(长着) …? ----He’s/She’s my …

　　2.----Is that … your …? ----Which one?

　　----The one in(穿着) the … ----Yes,he/she is. / No,he/she isn’t.

　　3.Good morning/afternoon/evening!

　　4.(介绍某人)----This is … ----Nice to meet you. ----Nice to meet you,too.

　　5.----It’s six o’clock.We’re late for the party. ----Yes,let’s hurry!

　　语音：/k/ black clock chicken jacket sock

　　Unit 3 What’s your job?

　　单词：a policeman,a policewoman,a waiter,a waitress,a driver,a worker,

　　a cook,a farmer,job

　　句型：

　　1.----What’s your/his/her job? ----I’m/He’s/She’s …(单数名词)

　　----What are their jobs? ----They’re …(复数名词)

　　2.----What’s your name? ----I’m/My name is …

　　3.----How old are you? ----I’m …

　　----How old is he/she? ----He’s/She’s …

　　4.----Are they waiters? ----Yes,they are./No,they aren’t.

　　5.Who’s my friend?Guess! 6.----It’s cold today,isn’t it? ----Yes./No.

　　7.----What do you want to be? ----I want to be a/an…

　　语音:/dr/ dress driver address draw

　　/tr/ tree trousers try train

　　Unit 4. Buying fruit

　　单词：an apple,apples/a banana,bananas/

　　a mango,mangoes/an orange, oranges/

　　a peach,peaches/a pineapple,pineapples/

　　a watermelon, watermelons/a pear,pears/a grape,grapes/

　　句型：

　　1.----What are these/those? ----They’re …

　　2.----Can I help you?/What would you like? ----I’d like some…,please.

　　----These or those? ----The red ones,please.

　　----How many kilos?---…kilos,please.----Here you are….yuan,please.

　　语音：/ /thin think thank three thirteen thirty mouth

　　/ /there these those this that they with than

　　Unit 6 Let’s go by taxi

　　单词：a zoo,a park,a cinema,a supermarket,the Great Wall

　　a station,a library,a theatre,a hospital,an airport

　　by bus,by bike,by car,by plane,by train,by minibus,on foot

　　句型：

　　1. ----Let’s go to the … ----Great!How do we go there?

　　----Shall we go to … by …? ----All right./OK.

　　(Shall we go on foot?)

　　2.----Excuse me.Is this train for Shanghai? ----Yes,it is/No,it isn’t.

　　-----Excuse me.Is this bus for the airport?

　　3.Let’s go by taxi.

　　4.----How do you go to school? ----I go to school …

　　语音：/ / she shirt shop shoe fish finish wash

　　Unit 7 At a snack bar

　　单词：

　　cake,egg,pie,hot dog,a hamburger,a sandwich,some bread,

　　some rice,a bar of chocolate,sweets,biscuits,noodles

　　tea,a cup of tea,coffee,a cup of coffee,milk,a glass of milk,juice,

　　a glass of juice,soft drinks,a carton of milk,

　　句型：

　　1.----What would you like? ----Some sweets,please.

　　(How about you?)

　　----Anything else? ----Yes,I’d like…./No,thanks.

　　(Something to eat/drink?) How much are they?

　　----Ten yuan,please.

　　2.----I’m hungry. ----Here are … for you.

　　----I’m thirsty. ----Here’s … for you.

　　3.I can’t move now.

　　4.I’m ill.I don’t want to go to school now.

　　5.Let’s go to see the doctor.

　　6.----What can you see in the picture? ----I can see …

　　----How many? ----…

　　语音：/dz/ birds beds friends words hands

　　/ts/ biscuits sweets hats tents lights

　　Unit 8 Open Day

　　单词：a chair,a blackboard,a picture,a computer,a bookcase,

　　a music room,an office,a playground

　　句型：

　　1.----What’s in the classroom? ----There’s a/an …

　　There’re lots of/some …

　　2.Look,there’s a/an … in/on/near …

　　Look,there are some/lots of … in/on/near …

　　3.----This is our classroom. ----It’s big and bright.

　　4.Sometimes we watch TV in class.

　　5.----There’s a map on it. ----There are some words,too.

　　Can you read them?

　　----Let me see.Oh, ‘I love China’!

　　语音：/ / chair China Chinese lunch teach chip

　　Unit 9 Breakfast

　　单词：a knife,a fork,a plate,a bowl,a cup,a bottle,a spoon,a glass,

　　a cupboard,chopsticks

　　句型：

　　1.----Where’s/Where are the/my …? ----It’s/They’re …

　　2.There’s no …in/on …

　　3.----What’s for breakfast? ----Milk,bread and eggs.

　　4.Have some juice then.

　　5.----Can you use chopsticks? ----No,I can’t.But I’d like to try.

　　----Here’s a pair of chopsticks for you.

　　6.Wctch me.

　　7.Let me try again.

　　语音：/w/ white where which what when

　　/h/ who whose

小学英语的复习计划6

　　一、班级情况分析

　　五年级两个班有学生99人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

　　二、复习内容

　　1、课文

　　(一)学生能够正确拼写let’slearn课后单词

　　(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

　　(三)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)

　　学生能够独立完成相关练习

　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

　　例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

　　3、指导学生阅读短文

　　4根据题型进行专项复习

　　三、课时安排五个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习。

　　四、复习具体措施

　　1、单词，词组的.复习

　　A按词性归类复习单词

　　B按所含元音及字母组合归类复习单词。

　　C按词汇表复习单词。

　　2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　　（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　3．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　4．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

小学英语的复习计划7

　　复习总目标：

　　时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

　　复习内容与目标

　　三年级复习内容与目标

　　一、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的26个字母、单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下等生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的教学质量。二、复习内容

　　1、每单元的字母、单词、词组、句型。

　　2、名词的单数形式转化为名词的复数形式。

　　3、人称代词和形容词性物主代词的.区别，以及be动词的用法。

　　4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　四年级复习内容与目标

　　通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

　　1．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

　　2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

　　3．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　4．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的

　　五年级复习内容与目标

　　一、复习内容：

　　1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

　　2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

　　3、加强听力、口头和笔头练习。

　　4、每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

　　5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　6、加强复习课的备课和研讨。

　　二、复习目标：

　　通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。

　　三、复习重点：四会单词和四会句型。

　　四、复习难点：四会单词的记忆以及人称代词与物主代词的用法。

　　六年级复习内容与目标

　　1、单词、词组及课文背诵尽可能让每个学生过关。

　　2、把单词进行归类复习,并适当进行单词归类的不同练习.整理默写课文中的重点词组

　　与句型。

　　3、每课作适当的练习，每个单元做一份综合练习。

　　4、加强听力训练,尽量让学生每节课完成一个五―十分钟的听力练习。

　　5、及时评讲，及时改正，及时补差，小组互助,使每个学生在原有基础上有所提高。

　　具体做法：

　　1、突破重点和难点

　　1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

　　2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

　　3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

　　2、回归课文、联系实际

　　语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

　　学生状况分析：

　　1.大部分学生对学习英语有兴趣;

　　2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;

　　3.学生记忆单词、句子有困难;

　　4.学生对单词掌握不好,学过就忘.

　　相应措施:

　　1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;

　　2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;

　　3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

　　4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

　　5.精讲容易做错的题目，多读多背。

　　最后我想通过教师的努力和学生之间的相互帮助，相互协作我们会取得较好的成绩。

小学英语的复习计划8

　　临近期末，在仅剩的两周里完对一学期所学的内容作一些复习，查漏补缺。因此在期末这一紧张的阶段，为期一个月的复习工作显得由为重要。我认为在复习过程中要从学生实际出发。下面就我所任教的五年级英语谈一谈具体的复习计划。

　　目前我校学生英语学习方面存在的'问题主要有：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，还有几个非常特别的学生。针对这种现状，在复习过程中我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地整理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　（一）用两节课将六个单元的课本过一次。课堂上读过去、翻译过去。

　　（二）单词。单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按词汇表复习单词。

　　（三）词组。本册的第四单元有10几个比较重要的词组。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　（四）句子。句子是学习英语的重点。本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。具体如下：指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　（五）阅读。五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　期末复习我遵循的原则是：珍惜时间，查漏补缺，能多记一个词是一个词，能多写一个句子是一个句子。

小学英语的复习计划9

　　复习时间：

　　复习目的和目标：

　　通过对本册知识点的系统复习，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。

　　复习内容提纲：

　　Unit 1 My New Teachers

　　一、重点词汇

　　听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。

　　二、重要句型

　　听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。

　　（1）――Who’s your English teacher？

　　――Mr Wang．

　　（2）――What’s he like？

　　――He is tall and strong．

　　――What’s she like？

　　――She is funny．

　　（3）――Is she quiet？

　　――No，she isn’t．She is very active．

　　――Is she strict？

　　――Yes，he is，but he is very kind．

　　三、语言要点

　　（1） but的意思为“但是”，表示转折。

　　（2） What’s he like？句中like为介词，意思为“像……”，整句意思为“他人怎么样？”

　　I like him．句中like为动词，意思为“喜欢”，整句意思为“我喜欢他”。

　　Unit 2 My Days of the Week

　　一、重点词汇

　　听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；词组：do homework，watch TV，read books等，并能在交际中运用。

　　二、重要句型

　　听、说、读、写以下句型，简单描述一周内的学习课程及个人周末的'安排：

　　（1）――What day is it today？

　　――It’s Wednesday．

　　（2）――What do you have on Thursdays？

　　――We have English, math, and science on Thursdays．

　　（3）――What do you do on Saturdays？

　　――I watch TV on Saturdays．What about you?

　　――I do my homework．

　　三、语言要点

　　（1）注意单词Tuesday和Thursday发音与书写的区别。

　　（2）What day is it today？这一句型表示今天星期几。还可以用句型What day is today？来表示。

　　（3）“做家庭作业”译为do homework或do one’s homework均可。

　　Unit 3 What’s your favourite food?

　　一、重点词汇

　　听、说、读、写有关食物的单词和描述味道的词语：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty等，并能在实际情景中运用。

　　二、重要句型

　　听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问三餐所吃的食物，回答最喜欢或最不喜欢的食物，并说明原因。

　　（1）――What do you have for lunch on Mondays？

　　（2）――What’s your favourite fruit？

　　――I’d like apples best．Because they are sweet.

　　三、语言要点

　　（1）正确区别以下两句的不同含义：

　　“What would you like for lunch?” and “What do you have for lunch?”

　　(2)了解名词的单复数形式。

　　Unit 4 What can you do?

　　一、重点词汇

　　听、说、读、写表达家务劳动的短语：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, set the table, make the bed, wash the clothes, do the dishes, use a computer等，并能在交际中使用。

　　二、重要句型

　　听、说、读、写以下句型，并能够运用这些句型介绍自己做家务的情况。

　　（1）――What can you do?

　　――I can cook the meals.

　　（2）――Can you make the bed?

　　――Yes, I can.No, I can’t.

　　三、语言要点

　　（1）OK, just do it.

　　（2）I’d like to have a try.

　　Unit 5 My new room

　　一、重点词汇

　　听、说、读、写描述家具陈设的名称的单词：curtain, closet, mirror, bedroom, kitchen, bathroom, 短语：trash bin, end table, living room; 以及表示方位的介词：in, on, under, near, behind, over等。

　　二、重要句型

　　听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型简单描述家具陈设的名称、数量及位置等。

　　（1）There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.

　　（2）There is a mirror, a bed and a big closet.

　　（3）The closet is near the table.

　　（4）Many clothes are in the closet.

　　（5）The trash bin is behind the door.

　　三、语言要点

　　There be 句型的就近原则。

　　Unit 6 In the nature park

　　一、重点词汇

　　听、说、读、写描述自然公园和村庄的词汇：grass, flower, river, lake, forest, path, park, building, bridge, house, road, tree等，并能在交际中运用。

　　二、重要句型

　　听、说、读、写以下句型，并能够运用这些句型询问自然公园及村庄的基本情况并作答。

　　（1）――Is there a forest in the park?

　　――Yes, there is.No, there isn’t.

　　（2）――Are there any pandas in the mountain?

　　――Yes, there are.No, there aren’t.

　　三、语言要点

　　在肯定句中用some, 在一般疑问句和否定句中要用any代替some。

小学英语的复习计划10

尊敬的领导、亲爱的同事们：

　　大家好！很荣幸今天能在这和大家进行交流学习。下面我结合六年级期中质量检测谈谈今后的复习安排，从此次考试的成绩看，我镇综合科平均分43.5分、及格率56.2%、优秀率20.1%、低分率12.8%均没有达到教研室下达的平均分49分，及格率68%，低分率4.5%和优秀率30%的指标。历史已成为过去，展望未来，我们的英语教师复习任务重，时间非常紧。这一阶段要继续进行英语素质教育，归纳整理语音、词汇、交际用语和语法等基础知识，综合训练学生听说读写的各项基本能力，帮助学生梳理各个重难点，融会贯通的使用语言。与此同时，还要与考试接轨，让学生了解各类题型的特点，掌握一些简单的、必要的解题技巧和答题规范。根据小学英语总复习的任务和要点，具体说说各个版块的复习安排。

　　板块一字母

　　复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。

　　具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，如：LI EF CG NH WM JL ；有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等，对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复认读、识记。字母的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正合适。大写一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上两格（b，d，h，k，l），有“尾”下面两格拖（g，q，y），无“辫”无“尾”中间格（a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z），惟有f，j，p占三格，i，t中上一格半，对照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

　　在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容了，尤其是含A音的字母与含/e/的字母，学生最不容易辨别。为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很好。儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字母有五个，辅音字母二十个，半元音是Y。字母A 有四姐妹A H J K；字母E有八兄弟E B C D G P T V；字母I有两兄妹I Y；字母U有三兄弟U Q W；音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z；这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。

　　常见的字母题型：

　　1、按字母表顺序，写出下列字母的左右邻居。――Y――

　　2、根据大写字母写出小写字母，或有小写写大写：如：K ―― G ――a _、t_

　　3、指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：如： A、GPL B、AJK C、 MQY D、 RST

　　4、根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机”的.代称？A、 VCD B、TM C、WC D、OK

　　复习目标：

　　具体操作：

　　有关词汇学习的重要性，我曾经给学生打过这样一个比方：词汇就相当于盖房子的砖头，没有一定数量砖头的积累，就无法盖成一间房；同样的不学好或不积累一定数量的单词，英语也是永远学不好的。在让学生明白了这一道理后，我就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。如：单词归类法，即：将所学过的单词按类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等）。为此，我建议教师们在复习这一内容时，要舍得花时间把四册书中出现的所有词汇整理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三。

　　重难点：

　　常见的题型：

　　1、下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：（）

　　A、 father

　　B、 driver

　　C、 teacher

　　D、 worker

　　2、按要求写出下列词形

　　young（反义词）________class（复数） ____________

　　run（ing形式）___ read（第三人称单数）___

　　3、选出下列单词的正确拼写形式如：（）

　　A、 excuse

　　B、 excsue

　　C、 exscue

　　D、 excues

　　4、根据句意用括号中的词适当形式填空

　　如：There are two new _____on the table。

　　5、词组英汉互译

　　如：1、老师的书 2、look the same __________

　　6、将下列单词换一字母变成新词 the_ top_ sun__

　　7、选择正确的搭配： ___ the bed

　　复习目标：

　　具体操作：

　　句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中，教师可以向学生说明，以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。从句子使用的目的来分，它可分为四类1、陈述句（肯定句和否定句）2、疑问句（一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句）3、祈使句（肯定句和否定句）4、感叹句。四大句子类型的相互转换，对于学生来讲是个难点，为此，教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。如：将陈述句变成一般疑问句，可以变成这样的顺口留：疑问疑问调个头，把系动词“is are am”放在最前头。又如：将陈述句的肯定句变成否定句，我们就可以这样说：否定，否定加“not”，加在何处，加在系动词的后面；在句子相互转换的题型中，最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句，写问句”这种题型了，其实，我们只要让学生熟练掌握疑问词（what， where， who， whose， which， how， how old ， how much， how many ）具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种题型就很容易做了。

　　常见的题型：

　　1、根据音标写出单词及词义

　　如：/keik/ __________ __________

　　2、下列每组词中，那一个划线字母的发音与另外三个不一样

　　如：1、 A、 grade B、 ask C、 name D、 late

　　3、判断单词画线部分的读音，相同（S）不同（D）如：1、 late fat 2、sun come

　　常见的题型：

　　1、把下列句子该成否定句/肯定句/一般疑问句。

　　2、对划线部分提问。

　　3、连词成句。

　　板块四――对话

　　复习目标：了解中西方国家的文化差异；能将所学的日常交际用语熟练地运用于实际生活中

　　具体操作：在复习这一板块内容时，教师应先让学生熟读4册书中的所有对话，接着再有选择地背诵一些功能项目极强的对话，如：购物的对话、找人或找物的对话等，从中让学生再一次地感受到中西方文化的差异所在。

　　常见的题型：

　　1、 B栏中选出与A栏相对应的答句，，将序号填入括号内

　　2、情景会话如：――― Good morning 。

　　A、 How are you？ B、 Good morning C、 How do you do ？

　　3、判断正误，在下列句子前标上T或F

　　4、看图，完成对话

　　阅读理解复习：

　　这个板块重在进一步培养学生英语的识别能力、理解能力、判断能力和对英语的直接运用能力。第一遍阅读旨在了解短文的主要意思，第二遍阅读前可先看一下阅读理解题的选项，带着问题进行针对性阅读，然后由易至难，先完成直接性回答（即在文中可直接找到答案的题）和常识性问题（根据一般常识能解决的问题），在此基础上，积极开动脑筋，根据短文内容，在其他知识配合下，由表及里地进行深层意义的理解，完成理解性问题。从已知情况出发，对事物进行推理判断，解决推断性问题，最后复读全文，验证答案是否有误。

　　综合操练：

　　2年的学习内容在教师精心的归纳和排列之下，学生们已对所学的知识有了更进一步的认识，在他们的脑海中已基本形成了由语言点构成的“蜘蛛网”，如何使“网”中“蜘蛛”在网上穿梭灵活自如呢？我觉得这就得看织网的人（教师）如何进行组合了。因此，出数张有价值的综合测试题就显得尤为重要了。我们一般的做法是，利用四课时进行综合操练，每课时做一张综合卷。

　　其实我刚所说的也并非什么经验之谈，相信每位老师都比我做得更好，而且在我的教学过程中海存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位领导，老师，前辈的指导下，取得更大的进步！

　　谢谢大家！

小学英语的复习计划11

　　一、指导思想：

　　针对我校学生两级分化严重的实际情况，确立总的复习指导思想：指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，全面把握所学内容。句型以6A、6B为主，辐射其他年级的知识点；单词、词组以6A、6B四会要求为基础，针对六年级各班级的具体情况，作以下期末复习（总复习）计划。

　　二、复习计划：

　　针对我校学生的实际情况，整个复习分三个阶段，具体安排如下：

　　第一阶段以教材为本，重现知识点。这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，从6A到6B，快速地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

　　第二阶段进行横向复习，讲练结合。这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”，并进行专项练习。每节课都要针对课堂内容做一些相关习题，当堂完成，及时反馈。在这一阶段的`复习中，教师要精讲精练，讲求实效，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

　　第三阶段综合练习，融会贯通。这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生先把每题的选项作比较，反过来推敲它们答句的不同，这样在听的时候可以很快找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等，通过分析让学生掌握解题技巧。

　　三、复习方法、手段：

　　1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；

　　2、辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；

　　3、一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。

　　四、复习措施：

　　学习是一个情知相伴的过程，积极的情感有利于学生对所学知识的掌握，复习同样如此。所以在复习过程要充分调动学生的积极情感，来提高复习效率。

　　具体措施如下：

　　1、加强交流，自主复习。在复习前，教师与学生多进行交流，了解他们的优势与薄弱的环节，然后根据学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，突出重点、难点。同时，让学生了解复习计划，对复习的内容做到心中有数，做复习的主人。

　　2、精心备课，保持兴趣。“兴趣是成功的一半”，在复习的过程中，不管是复习词汇、句型、还是对话，我们都注意复习过程中的趣味性，注意听说读写的全面结合，充分调动学生的学习积极性。如，在复习单词、词组时，我们还可以采用游戏、竞赛等方式。采用多样的复习形式，复习课也能像新授课一样上得生动有趣,吸引学生。

　　3、变换方式，小组合作。上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起完成老师布置的复习任务，发挥学生学习的主动性，使他们对知识的印象更深刻。

　　4、因材施教，分层教学。因我校学生两极分化现象很严重，因此在复习过程中，我们将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。在分层教学中要特别关注弱势群体，不让一个学生掉队。

　　5、互相理解，愉快复习。总复习期间，是学生最苦的时候。学生压力大，情绪波动也大，所以这段时间一定要做好学生的思想工作，帮他们端正态度，明确目标。特别是对于英语学习上有困难的学生，他们对英语已经失去信心，对他们要多鼓励，帮助他们克服心理障碍，教给他们学习方法，激发他们学好英语的信心。与学生进行情感交流，尊重理解学生，同时也让学生理解老师，加强师生合作，可以使复习收到事半功倍的效果。

　　紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步与提高。

小学英语的复习计划12

　　一、复习英语音标。

　　音标很重要，我在以前说过多次，如果小孩子现在音标还不会，赶快补。

　　二、复习小学课本。

　　小学英语课本是刚刚学完的，这些知识需要复习，长时间不温习，会有遗忘，再者，它多少会与初一有关联。小学的基础知识掌握好了有利于初一英语的学习。现在的初一课本不管哪个版本，一上来就很深，不像以前了，以前是：不管你小学学不学英语，初一一开始都是从头来，学字母，学音标，学对话，重复学习。现在改变了这种“重复学习，浪费时间”的`做法。

　　三、阅读简易故事。

　　语言学习最关键的是词汇学习，词汇要结合语法，也就是说词汇学了要会用，要会认识，会拼读，会写会用。那么，阅读就显得非常重要。《书虫》一级二级都可以读，现在的孩子不缺读物，只是不知道怎样正确地学英语，我们那个时代缺乏书籍，原汁原味的东西就更少。现在倒相反，好读物很多，学生不读，实在是“杯具”啊!《书虫》读一读，看懂就行，当然，最好，要做笔记，生词抄下来记，好词组、好句子抄下来，背诵。学英语，一定要多背诵，好句子，好段落，好文章，好课文，一定要背。《新概念英语》一定要一篇一篇的背，背了，终生受益。

小学英语的复习计划13

　　新颖，独特，抓实。如通过采用“单词――句型――情景”的复习模式，学生能对整本书的重点句型有整体的了解和把握。坚持在活动中和特定的语境中复习语知，引导学生的语言交际，从而实现“记牢――用活”。

　　一、复习对象分析

　　经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照顾。

　　二、复习内容与目标：

　　通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

　　知识与技能

　　1.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

　　2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

　　3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

　　4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

　　兴趣与态度

　　继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

　　三、复习措施

　　1.认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

　　2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。

　　3.注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的`新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。

　　4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。

　　5.对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。

小学英语的复习计划14

　　一、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下等学生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　二、复习内容

　　1、每单元的单词、词组、句型。

　　2、以wh―开头的特殊疑问句。

　　3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

　　三、具体措施

　　1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背诵要求掌握的单词。

　　2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

　　3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力。

　　4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

　　四、关注“学困生”

　　1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

　　2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

　　五、时间安排

　　6月15日---6月18日复习Unit7-12

　　6月19日---6月24日复习Unit1-6

　　六、复习提纲

　　（一）必须会默写的单词

　　1、衣服：cap帽子 hat礼帽 vest背心

　　2、食物：cake蛋糕 pie派 hot dog热狗

　　3、文具：book书 bag书包 tape胶带、修正带

　　4、交通工具：bus公共汽车 car汽车 bike自行车

　　5、人物：boy男孩 girl女孩 man男人

　　6、物品：desk书桌 bed床 clock钟 chair椅子 key钥匙 watch手表

　　7、数字：one一 two二 three三

　　8、乐器：guitar吉他 piano钢琴 violin小提琴、

　　9、运动：run跑 swim游泳 jog慢跑

　　（二）必须认识的单词：

　　1、家庭成员：grandfather爷爷 grandmother奶奶 aunt阿姨 uncle叔叔 brother兄、弟 sister姐、妹 son儿子 daughter女儿

　　2、文具：storybook故事书 copybook抄写本 knife小刀 crayon蜡笔 stapler订书机

　　3、物品：computer电脑 radio收音机 camera照相机 toy train玩具火车

　　4、数字：five五 six六 seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 twenty-one二十一 twenty-two二十二 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十 eighty八十 ninety九十 ninety-nine九十九

　　5、地点：a dining-room餐厅 a kitchen厨房 a bathroom卫生间 a sitting-room客厅

　　6、食物：a sandwich三明治 some bread一些面包 some rice一些米饭 soft drinks软饮料 a bar of chocolate一块巧克力 a carton of milk一盒牛奶

　　7、衣服：a belt皮带 shoes鞋子 trousers裤子 socks袜子

　　8、球类：volleyball排球 baseball棒球 basketball篮球

　　9、乐器：an accordion手风琴

　　10、运动：climb-go climbing爬山 skate-go skating滑冰 ski-go skiing滑雪 rowing划船 fishing钓鱼

　　（三）必须认识的.词组

　　come here过来

　　in the book在书里

　　on the desk在书桌上

　　in the desk在书桌里

　　on the chair在椅子上

　　in my pencil box在我的铅笔盒里

　　on your English book在你的英语书上

　　in your school bag在你的书包里

　　this knife这把小刀

　　that stapler那个订书机

　　in English用英语

　　come in进来

　　a nice telephone一个漂亮的电话

　　have a look看一看

　　my family photo我的家庭照片

　　I think我想

　　go to school去上学

　　get up起床

　　have lunch吃午饭

　　go home回家

　　watch TV看电视

　　go to bed去睡觉

　　go to the zoo去动物园

　　go to the cinema去电影院

　　go to the supermarket去超市

　　go to the park去公园

　　go to the Great Wall去长城

　　ten plus five十加五

　　seven plus thirteen七加十三

　　twenty minus twelve二十减十二

　　eighteen minus four十八减四

　　how many 多少

　　in the kitchen在厨房

　　in the dining-room在餐厅

　　how much多少钱

　　play the violin拉小提琴

　　play the piano弹钢琴

　　play the guitar弹吉他

　　play the accordion拉手风琴

　　play football踢足球

　　play basketball打篮球

　　play baseball打棒球

　　play volleyball打排球

小学英语的复习计划15

　　一.复习策略

　　1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

　　2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

　　3、加强听力、口头和笔头练习。

　　4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

　　5、加强复习课的备课和研讨。

　　二.具体做法

　　a按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的.归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

　　b归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类

　　1.时态一般现在时，一般过去时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。

　　（一）、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

　　（二）、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式．标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

　　（三）、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

　　１、一般情况动词后面加ed ；如：worked , cleaned , washed ,

　　２、以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived , moved ,loved

　　３、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ；如：study studied , carry―carried

　　4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop―stopped shop―shopped skip--- skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。

　　2.介词结合实例讲解，练习，巩固

　　3.阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

　　4.听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

　　c 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。

　　最后，希望通过我们的全面复习能够使学生或多或少有所进步，并且达到理想的效果。

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